La forme des contenus théoriques

Je consultais récemment un bouquin sur une des formules pédagogiques les plus fréquentes en formation et qui, pourtant, est loin d'être populaire et pour cause. Je parle ici de l'exposé oral ou encore l'enseignement de type magistral.

Un aspect m'a intéressé et même inspiré. Un peu comme la liste des objectifs de Bloom, il est toujours utile d'avoir accès à une source d'inspiration pour trouver le moyen de traduire un contenu théorique en quelque chose de présentable.  Voici quelques formes que peuvent prendre ces contenus selon Bujold (1997). La liste n'est pas exhaustive, mais intéressante.

• L'énumération
• La définition
• La description
• La narration ("exposé détaillé d'une suite de faits")
• L'argumentation
• Le fait ou l’évènement
• Le raisonnement
• L'opinion
• Les classes et catégories
• Les schémas organisateurs
• Le graphique
• Le réseau 
• L’organigramme
• Les séquences
• Le tableau
• Les illustrations (photographies, dessins, caricatures, bandes dessinées)
• Les anecdotes
• Les exemples
• Les démonstrations
• La métaphore

Source:

Bujold, N. (1997). L'exposé oral en enseignement. Québec: Presse de l'Université du Québec.